前一日出遊整天，累極；看到凌亂家中，更累。睡前便告訴妞們：『明日我們來將卵殼打掃乾淨吧！』(註：『卵殼』一詞源自劉克襄的繪本《大便蟲》，意謂居住之環境。)
每週盡量抽出半天或一日時間，帶著妞們整理家中。其實自己整理很快，為何如此麻煩？因為擔心養出只有一張嘴的小孩。之前親子作家Carol(《荳芽．不上安親班》等書之作者同時也是奧林文化 & 大穎文化 總編輯)和Bubu(《媽媽是最初的老師》等書之作者)的文章都提到，日常生活學習的重要，家事即是重要一環。也從自身經驗思考，處理、整頓好家中紛亂事物之基本能力需自小養成，使之習慣並內化為行為一部份，並使之不引以為苦，反以為樂，需要的是父母鼓勵的態度及等待完成之耐性。
小妞很特別，平時丟三落四，掛一漏萬，但是私有領域不經教導便條理有致。大妞日常無論折衣、擦地、撿菜等家事都做的有模有樣，水準近乎大人，但在整理自行抽屜上只能用慘不忍睹形容------她只將所有東西放入、擠入、壓入。那日本來請小妞教導她，但小妞『教』沒兩句就發脾氣，於是老媽親自出馬。先送各自一個整理盒，告知小物皆放入，大物整齊排之的規則，便請她自行歸類處理。後來發現『垃圾』實在太多------她們很愛蒐集奇怪的東西，例如：出外撿的葉子、石頭、日曆、廣告單、廢紙或特殊圖案之袋子.…..不勝凡舉。最後請她們一一檢視，非必要之請回收。
她們的私有領域除了帳蓬為敞開，日日可見其內幕外，抽屜從一年多前指定『給予』後就沒私自將其打開過。源自數月前，向她們借蠟筆使用，要我自行拿取，才打開那潘朵拉之盒子。小妞東西皆有固定位置，某日，其姐借東西沒放回原處，她大大發了頓氣(她很在意本身『物品』或『作品』遭改變，例如有次她整理好床，喜嗞嗞要我過去看，沒想到大妞一腳將她整理好的寢具踢歪，隨即大叫)。大妞原來在分類上需要再教育，且在看不到的地方也要整理，別人看不到，但是如果連自己都找不到物品，就累了。
小朋友做事很慢，我們都是四個人一起，分工，我們整理她們落下來的部份。整理時一定要放兩老喜歡之音樂------有時是陳文茜假日的好音樂或蔣勳娓娓道來的講演，聽了，心境也緩和不急躁。且不安排下階段的活動並預先告知她們今日該完成之任務，以免迫於出去玩而急就章。玩樂很重要，但是生活習慣之養成更重要，心境一轉也是種遊戲。
最後階段時，為提高士氣，告知整理的很棒時可看卡通。(其實只要她們用心，無論事後做的如何我一定鼓勵，例如：去年折衣折的歪七扭八，我還是忍住不重折，直接放入衣櫃，一次次練習，現折的比我好哩。)本想，現在她們對於台語算有興趣，就放個《魔法阿媽》看看，剛開始很開心，沒想到，到了後半部惡鬼使小貓變壞貓將奶奶吃掉時，大妞大哭，小妞跑掉不看。小妞說『以後那麼恐佈的卡通不要讓我看了......。』唉呀，向她們道歉並告知結局------奶奶打敗壞蛋並復活了，她們才好了些。所以不同年齡要看不同的讀物及卡通呀，慎之。
Bubu蔡穎卿部落格
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Carol謝淑美
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