賴皮也牛，很張。

有了妞們後慢慢體會：付出與分享。從去年上了公幼尤是，園所缺人力資源，鼓勵家長參與，短短時日將受訓所學綠繪本分享於班上或是主婦聯盟之服務邀約，每次的付出其實收穫更大。

本次活動較為特別------地點的特別，台中兒福之家；時間的特別，服務時間點橫跨不惑生日之時。接獲訊息之時，唯考量老賴時間配合否，他可，即回覆上場。

沒錯，那兩天真比任何時候疲累------精神，因為受創的他們比任何同齡敏感、易怒、衝動、不馴、早熟……。每位皆從不同家庭、家鄉來到同一個『照護所』，這是他們的『家』，不同年級有不同家的名稱，只是『家』中成員唯有同伴及老師，不同於傳統家的定義。每個人的故事不同，組中最年幼為即將升小一的小女孩，兩天中她似乎將我當成親人，不可離她而坐，還與我分享其奶奶住嘉義，父母在香港，她看過兩次…，還吃了好多零食等。同組有位小姐姐大她數年級，本粗聲粗氣愛凶她，在第二天無意看到這小妹妹脖及身上無數似火紋傷疤後，她忽輕聲問『這很痛吧』，小妹靜默。

易感的他們比任何同齡小孩更知道痛為何物，所以將表面盔甲築的如銅牆鐵壁，以粗暴語言、動作回擊，一點記號都可引發緊張，例如，在點名表上作點繳回問卷之符號，即有兩位大聲詢問：為什麼將我們作記號？幸而微笑以對並馬上回覆免除異議。不想表達或不敢陳述心中原意從六年級小隊長身上也可明確看出，那兩天以鼓勵態度請其協助領導小隊，最後獲最佳小隊獎他功不可沒，但後來才知他其實壓抑許多真實想法，例如填問卷時都寫正向，問他有何建議，都說很好，沒有。但看到同組寫了希望改進之語，他還要他改掉不要這麼寫……等等之語。

這兩天服務過程，感受良多，完整家庭真的很重要，反之，受創最重永遠是最弱勢的小朋友。或許也因為從小於鄉鎮成長，國中後期又被編至所謂後段班，所以班上各式各樣的同學皆有，愛打架、三字經、早婚…等為常態，但不愛課內書只愛課外書的我們為何沒為同流？我想，是家庭環境不同吧，非經濟能力，而是完整家庭生活。學校教育很重要但家庭教育及約束更是深遠影響，身為父母者不可不愼更請負起該負之責任，生孩請別依生物本能而行，生育之前請細想，是否能夠教養及給予健全家庭後再為之；或者每人付出些，或許有機會改變或撫慰一個受傷孩童之心，導入正向，一個加一個成無數個，祝福每個。